新
概
念
做父母的英语不好可以辅导孩子的英语吗？
我们不要用“我们也不太懂英语，所以...”来逃避对孩子英语教育的责任。我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母，每一个孩子的英语学习进步背后一定也有一个肯努力花时间的家长。
为什么我的孩子英语学不好？
我一直坚持英语是一门语言，而不是严格意义上的一门学科。我们小的时候牙牙学语，是因为我们有24小时的语言环境，不断地有人在我们耳边说汉语，我们不断地接受读取外面的汉字信息，同时我们在不断地学习模仿着大人说话。反之，如果我们把我们的小孩从小放到美国，那么同样在环境熏陶下，他习得的母语就是英语。
故，语言习得是我们天生的本领。
所以，我们只需要给孩子创造出这样的语言环境就可以了。一节课堂就是一个微型的语言环境培养皿。同样，我们要给孩子创造出听，说，读，写的机会。
把现有的新概念学完，我的孩子能达到什么程度？
新概念第一册一共有144课，涵盖了整个小学3-6年级和初中三年的语法点。
新概念一册的掌握目标：
❂ 达到初中或高中一年级的英语水平，第一册学完基本能相当于初中八、九年级学生，掌握较好的可以达到高一水准。
❂ 掌握英语初级语法及七种时态。
❂ 应对一般的日常对话，情景交际也是考试中的考察题型。
❂ 掌握900至1000个单词，达到基本八、九年级学生单词量。
新概念课程整本过半在L72课后，教材上有一个总结习题，这个习题其实包含的是整个小学的知识点，例如 be, some/any, can/must情态动词，祈使句，名词单数变复数，现在分词变形，一般现在时态单三变形，一般将来时态，现在进行时态，一般过去时态，一般疑问句特殊疑问句否定句的句型转换.......总结来说，如果孩子在小升初考试前学到72课，且学得很扎实，能够将这份试卷过关，那么他的小升初考试是绝对没有问题的。新概念的72课前已将小学阶段的四大时态学完，尤其时态是小升初考试考察的重点，占分比值很大。再往后，新概念课文较后出现的形容词比较级（八上第四单元），现在完成时态（八下第八九十单元），宾语从句（九年级第二单元）都会在初中人教版课本中出现，作为中考的重要考点。
为什么我的孩子读五年级了，才学到XX课？能不能跳到较后的班？
这是很多家长私信问过我的问题。新概念课文并不是和学校教材完全同步的，并不是上几年级就要上几年级的新概念班。我们只能根据孩子的程度，去插班不同课数的班级。教材不同，英语的语言体系结构是一样的，搭建英语语法大厦，必要的前期知识铺垫必不可少。这也是新概念教材体系科学之处，每个语法点会通过几篇课文不断去加深，没有循序渐进的过程和铺垫，语法对于小学生来说就很难“啃”。所以家长们在后期急于求快，直接跳过几课甚至十几课的内容，是得不偿失的，直接体现的就是孩子错过了一个语法点的学习巩固。
有些家长会考虑到同龄孩子上的课数比自己孩子靠后，比较着急，我觉得完全没必要去赶这个进度，孩子只要坚持着上，那么在初一前一定能把一册上完。快有快的学法，慢有慢的学法。家长可以换种思考来想，在较高年龄层学到相同的语法点时，孩子的接受领悟能力可能更高，理解语法起来可能更透彻。
我的小孩马上就小升初了，是选择小升初衔接课程还是继续把新概念学完？
如果孩子已经面临小升初考试，现阶段课程较吃力，基础较薄弱，则选择小升初课程，它可以帮助孩子快速巩固小学知识点，并简单涉及初一的知识点，做好小升初的提高衔接过渡。
如果孩子已经面临小升初考试，现阶段校内课程较简单，基础较好，则建议把新概念学完。新概念教材是一本在中国沿用了30余年的经典教材，其语法体系非常完善科学，并浓缩在文章中，能够帮孩子为初高中的应试奠定扎实的语法基础，如果孩子已经在学新概念L7/80之后的课程，接触的都是过去时态，现在完成时态（初中语法点）......再让孩子去小升初课程巩固简单的基础语法，孩子会觉得很简单，明显是吃不饱的。
为什么一直要我的孩子背新概念课文？
新概念课文非常经典，语言地道，课文背诵能够帮助孩子巩固课文内浓缩的语法，也为孩子积累了大量的语言素材，孩子的单词量也能在这个过程中得到提高。
再者，我们的孩子背诵过后发生的遗忘其实也是很正常的。背诵的目的不是多年以后还能“抖包袱”似地背出来，而是在大声朗读和背诵中体会和感知语言的用法、搭配、细腻性、韵律以及句与句之间的逻辑关联和连贯性。如果这样做了，虽然到头来会忘掉具体的文章，但留下来的会形成你的语感。
举个很简单的例子，我们小时候背的诗，可能并不能让我们在成年以后还记得多少，但是背诗多的人，他的作文一定不会太差，他能引经据典，他能用诗意感知抒发生活.......那么背英文课文多的孩子，他的英语作文也一定不会太差，因为他的语言素材是源源不断的。
语感这个东西怎么练？
有很多家长疑惑“语感”这个东西是真实存在的吗，我可以负责任地告诉大家——语感是确乎存在的，并且是时间与努力的回报，是不会骗人的东西。用例子让大家了解一下，很多坚持打卡阅读和背书的孩子，在课堂上面对我的英语提问，即使他对于问题一知半解，他也可以快速在脑海中反映出相应的回答.......还有更直观的例子，有很多孩子坚持读背课文，在以后的初高中考试中做题目时，即使他不能说出所以然，依然能够做对，他会对别人说“可能是语感好吧”，其实是他背的多了读的多了，这些题干他会觉得似曾相识仿佛背过，所以语感并不是那么玄乎的东西，需要大家长时间的读、背、听的积累，时间久了这个语言感知力就会变成语感。
开羽的新概念英语课堂有什么不一样？
我经常说“兴趣是最好的老师”，所以从第一节课开始，就不想让孩子们觉得是来上补习班的，而是要在轻松的课堂氛围中汲取英语的养分。一言以蔽之，是以“孩子”的方式让他们爱上“学习”这件事，而非简单粗暴的“学到了什么语法规则”，是要在口语输出操练中渗透该语法。而我也仅是在给孩子们提供一个营养丰富的语言环境，在课堂内丰富英语文化背景知识，打开眼界，提供给孩子接触各种新事物的机会，培养主动学习的习惯和兴趣，让每个孩子成为一块能主动吸收大量英语养分的海绵。在我看来，英语是一门语言，和中文一样，是用来交流的工具，并不是本身只为了考试而存在的。
我坚持认为——只授知识点的课堂是没有灵魂的，我更希望的是通过我的课堂，能为大家搭起一座桥梁，让大家感知到，知识将带领我们去探索世界的无限可能性，去感受未知，去领略英语语言的美好！应试是我们的短期目标，成长为“用英语探索世界并自如表达自己思想和想法的年青一代”是我们最终的目标。
2018年暑假 新概念英语课表
2018年秋季 新概念英语课表
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标签： 小升初考试 新概念教材 语法学习 循序渐进 应试基础
